ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน

5.2.1 การวางระบบผู้สอน
การดำเนินงานตามระบบและกลไกการกำหนดผู้สอน
     ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตร ได้ให้ความสำคัญกับการวางระบบการจัดอาจารย์ผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอนเป็นอย่างมาก โดยได้ดำเนินการเป็นขั้นตอนทุกๆภาคเรียน โดยได้ดำเนินการอย่างเป็นขั้นตอนมีรายละเอียดดังนี้
     1. หลักสูตรประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครั้งที่ 1/2563 เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2563 เพื่อกำหนดคุณสมบัติอาจารย์ผู้สอนที่เหมาะสมกับรายวิชาที่สอน ในการพิจารณากำหนดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาหลักสูตร ได้มีการประชุมเตรียมความพร้อมในการวางระบบอาจารย์ผู้สอนโดยมีการพิจารณาความสอดคล้องของคุณวุฒิ และความรู้ความสามารถและความเชี่ยวชาญ การเป็นผู้รู้ที่ทันสมัยในวิชาที่จะทำการสอน โดยดูจากประสบการณ์ที่เคยสอน เคยเรียนรู้มาจากสถาบันที่จบมา นอกจากนั้นก็จะสำรวจความต้องการของอาจารย์ผู้สอนว่าต้องการจะจัดการเรียนการสอนในวิชาใด เพราะอะไร โดยหลักสูตรได้ใช้หลักการที่จะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ดีต้องมาจากความต้องการของอาจารย์ผู้สอน เมื่อมีความต้องการย่อมมีเป้าหมายที่ต้องการบรรลุ และต้องทำได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล นอกจากนั้นพิจารณาว่า เคยผ่านการอบรม ประชุมสัมมนา ศึกษา ค้นคว้าวิจัยในสาระรายวิชาอะไรมาบ้าง อย่างไร
     ซึ่งหลักสูตรได้กำหนดอาจารย์ผู้สอนที่มีความเหมาะสมตรงตามคุณสมบัติที่สอดคล้องกับรายวิชาดังนี้

      ทั้งนี้หลักสูตรได้มีการประชุมอาจารย์ผู้สอนทุกคนเพื่อชี้แจงแนวทางในการจัดทำรายละเอียดวิชา (มคอ.3 และมคอ. 4) ซึ่งอาจารย์ผู้สอนจะต้องส่งรายวิชา (มคอ. 3 และ มคอ.4 ก่อนเปิดภาคเรียน 30 วัน นอกจากนี้อาจารย์ผู้สอนจะต้องมีการแจงรายละเอียดรายวิชาให้นักศึกษาทราบในสัปดาห์แรกของการเรียนการสอน                                

การประเมินระบบและกลไกการกำหนดผู้สอน
     หลักสูตรได้มีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ครั้งที่ 5/2563 วันที่ 28 พฤษภาคม 2564 เพื่อประเมินทบทวนระบบและกลไกลการกำหนดอาจารย์ผู้สอน ประจำปีการศึกษา 2562 สรุปได้ว่านักศึกษามีความพึงพอใจต่ออาจารย์ผู้สอนโดยการสอบถามนักศึกษา และจากการพิจารณาจากผลการเรียนของนักศึกษาในแต่ละรายวิชา แสดงถึงความเหมาะสมในระบบการกำหนดผู้สอนที่มีประสิทธิภาพ  

5.2.2 การกำกับติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้
( มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน

การดำเนินตามระบบและกลไกการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ. 2 และ มคอ. 4) และการจัดการเรียนการสอน
   ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ได้มีการระบบการติดตามและตรวจสอบการทำ มคอ.3 และ มคอ.4 ซึ่งหลักสูตรได้มีการประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรครั้งที่ 1/2563 เมื่อวันที่ 25 เมษายน 2563 เพื่อกำหนดแผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อกำหนดรายวิชาในแต่ละภาคเรียน ซึ่งประธานหลักสูตรได้มีการชี้แจงอาจารย์ผู้สอนเพื่อแนะนำแนวทางการจัดทำรายละเอียดรายวิชา (มคอ. 3 และ มคอ.4) ซึ่งในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรมีรายวิชาที่จะต้องจัดทำรายละเอียดรายวิชา (มคอ. 3 และ มคอ.4) จำนวน 30 รายวิชา และอาจารย์ผู้สอนจะต้องดำเนินการส่งรายละเอียรายวิชา (มคอ. 3 และ มคอ.4) ก่อนเปิดภาคเรียน 30 วัน ในแต่ละภาคเรียน ดังนี้

• ภาคเรียนที่ 1 มีจำนวน 17 รายวิชา และกำหนดส่งในวันที่ 31 พฤษภาคม 2563
• ภาคเรียนที่ 2 มีจำนวน 13 รายวิชา และกำหนดส่งในวันที่30 กันยายน 2563

     ในการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3 และ มคอ.4) ของหลักสูตรรัฐได้ดำเนินการโดยประธานหลักสูตร ผลปรากฏว่าในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรเปิดสอนทั้งหมด จำนวน 30 รายวิชา ซึ่งอาจารย์ผู้สอนทุกคนส่ง มคอ.3 และ มคอ.4 ครบทั้ง 30 รายวิชา

การประเมินระบบและกลไกการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ. 2 และ มคอ. 4) และการจัดการเรียนการสอน
   หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ได้มีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อทบทวนระบบและกลไกลการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ ได้ข้อสรุปว่ารายละเอียดรายวิชา (มคอ.3 และมคอ.4) เป็นการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ โดยให้ถือว่าการเรียนการสอนของอาจารย์ทุกท่านเป็นการวิจัย โดยกำหนดเริ่มที่ มคอ.3 และ มคอ.4 เป็นการวางแผนการพัฒนา หลักสูตรจึงให้ความสำคัญในรายละเอียดพอสมควร จากนั้นอาจารย์ผู้สอนก็ปฏิบัติการสอนตาม มคอ.3 อย่างเต็มตามศักยภาพ มีเก็บข้อมูลจากการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบโดยเครื่องมือที่น่าเชื่อถือ จากนั้นก็จัดทำสรุปผลการดำเนินการของรายวิชา(มคอ.5 และมคอ.6) ซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนางานของอาจารย์ทุกท่านจากกระบวนการจัดการเรียนการสอน
     ในส่วนของการจัดการเรียนการสอนที่มีการฝึกปฏิบัติ เช่น รายวิชาการเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพทางรัฐประศาสนศาสตร์ ทางหลักสูตรฯ ถือเป็นเรื่องสำคัญเพราะการปฏิบัติจะนำมาซึ่งการสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยเฉพาะรายวิชาที่เน้นทฤษฎีก็มีการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ การทำโครงงาน โครงการต่างๆ สำหรับรายวิชาที่ต้องปฏิบัติเช่นการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ นั้นเน้นที่การทำ มคอ.4 อย่างละเอียดกล่าวคือ
       1. มีข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการบริหารจัดการในรายวิชาหรือกิจกรรมที่นักศึกษาจะ ต้องออกฝึกงาน ออกฝึกภาคสนาม ซึ่งได้ต้องวางแผนให้สอดคล้องและเป็นไปตามที่กำหนดไว้ในรายละเอียดของหลักสูตร
       2. กำหนดวัตถุประสงค์รายละเอียดของการดำเนินการของกิจกรรมนั้นๆ ไว้อย่างชัดเจน
     3. ชี้แจง ประชุม สัมมนา เรื่องความรู้ ความเข้าใจที่นักศึกษาจะได้รับจากการออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ มีการกำหนดกระบวนการหรือวิธีการในการปลูกฝังทักษะต่างๆ เช่น การใช้เครื่องมือ และอุกรณ์สำนักงาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับสำนักงาน ตลอดจนคุณลักษณะอื่นๆ ที่นักศึกษาจะได้รับการพัฒนาให้ประสบความสำเร็จตามจุดมุ่งหมาย
    4. กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลนักศึกษา และการประเมินการดำเนินการตามรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม
     การจัดการเรียนการสอนยังเน้นกระบวนการ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้พัฒนาตนเอง ตามความต้องการของตนเอง และความต้องการของแรงงานภายนอก ซึ่งอาจารย์ประจำหลักสูตรจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ พร้อม ๆ กับหลักภาษาไปพร้อม ๆ กับคุณสมบัติของบัณฑิตที่พึงประสงค์

5.2.3 การจัดการเรียนการสอนในระปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม

การดำเนินตามระบบการจัดการเรียนการสอนในระปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม
     ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต ได้มีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครั้งที่ 1/2563 เมื่อวันที่ 25 เมษายน 2563 เพื่อวางแผนและกำหนดรายวิชาที่จะดำเนินการบูรณาการกับพันธกิจ และมติที่ประชุมได้มีการมอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนจัดทำรายละเอียดวิชารายวิชา (มคอ.3) ที่มีการระบุแผนการบูรณาการและการเรียนการสอนกับพันธกิจ ดังนี้

      อาจารย์ผู้สอนได้มีการจัดทำรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3) ที่มีการระบุแผนการบูรณาการและการเรียนการสอนกับพันธกิจและส่งตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด ซึ่งอาจารย์ผู้สอนได้ดำเนินการบูรณาการกับพันธกิจต่างๆ ดังนี้
   1. รายวิชาการบริหารการพัฒนาที่เปิดสอนในภาคเรียนที่ 1/2563 อาจารย์ผู้สอน คือ อาจารย์ประเสริฐ บัวจันอัฐ ได้ดำเนินการบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัย โดยที่อาจารย์ผู้สอนได้รับงบประมาณอุดหนุนการวิจัยเรื่อง “กระบวนการสร้างความเข้มแข็งของกลุ่มสตรี ตำบลตาโกน อำเภอเมืองจันทร์ จังหวัดศรีสะเกษ  โดยได้มีการมอบหมายให้นักศึกษาเป็นผู้ช่วยนักวิจัยในกระบวนการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการเสริมสร้างความเข้มแข็งของสตรีตำบลตาโกน ซึ่งอาจารย์ผู้สอนได้อธิบายวิธีการดำเนินการวิจัย กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล รวมถึงประเด็นข้อคำถามในการรวบรวมข้อมูล ทำให้นักศึกษาได้รับองค์ความรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเข้มแข็งของกลุ่มสตรีตำบลตาโกน
   2. รายวิชาการวางแผน การวิเคราะห์และการบริหารโครงการ ที่เปิดสอนในภาคเรียนที่ 1/2563 อาจารย์ผู้สอนได้ดำเนินการบูรณาการการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการและการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม โดยอาจารย์ผู้สอนได้รับงบประมาณโครงการบริการวิชาการ เรื่อง “หมากซีบ้า พลังเด็กและเยาวชนสร้างสรรค์: การสร้างพื้นที่การละเล่นหมากซีบ้าบ้านพยุห์ อำเภอพยุห์” ซึ่งเป็นกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน โดยอาจารย์ผู้สอนได้มีการกำหนดให้นักศึกษาในรายวิชาเป็นผู้ช่วยวิทยากร ช่วยเผยแพร่องค์ความรู้ ดูและกิจกรรม ด้านการละเล่นพื้นบ้านแก่ชุมชน จากการบูรณาการกิจกรรมดังกล่าวนี้ยังรวมไปถึงการอนุรักษ์การละเล่นพื้นบ้านซึ่งเป็นประเพณีอันดีงามของท้องถิ่น ส่งผลให้นักศึกษาได้เกิดกระบวนการการเรียนรู้ด้านการบริการวิชาการแก่ชุมชน และการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรมไทย
   3. รายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผน ที่เปิดสอนในภาคเรียนที่ 1/2563 อาจารย์ผู้สอนโดย ผศ.ดร.ธัญวรัตน์ แจ่มใส ได้มอบหมายให้นักศึกษาได้ศึกษาเกี่ยวกับสภาพและปัยหาของชุมชนที่นักศึกษาอาศัย เพื่อนำมาสู่กระบวนการในการกำหนดนโยบายสาธารณะเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ทั้งนี้ในการกำหนดนโยบายนั้นๆ นักศึกษาจะต้องใช้องค์ความรู้ด้านวิชาการเกี่ยวกับตัวแบบในการกำหนดนโยบายสาธารณะ จากนั้นได้มีการให้นักศึกษาจำลองเหตุการในการกำหนดนโยบายสาธารณะเพื่อแก้ไขปัญหาในชุมชน ซึ่งจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาดังกล่าวได้ส่งผลให้นักศึกษาได้ฝึกการวิเคราะห์สภาพและปัญหาที่เกิดขึ้นจริงจากชุมชน จนนำไปสู่กระบวนการการก่อตัวนโยบายสาธารณะ เพื่อนำไปแก้ไขปัญหาในชุมชนได้จริง