| ✓ | 1 | มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ | วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ดังต่อไปนี้
1.วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามพันธกิจด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง (1.6-1(1)) เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานด้านภาษาอังกฤษ
2. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ได้มีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามพันธกิจด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ระดับสถาบัน ปีการศึกษา 2562 (1.6-1(2)) โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารมหาวิทยาลัย ผู้แทนผู้บริหาร/อาจารย์จากทุกคณะ ผ่านการประชุมคณะกรรมการผู้รับผิดชอบด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามพันธกิจด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (1.6-1(3)) เพื่อจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ.2562-2565 (1.6-1(4)) และประกาศนโยบายยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย (1.6-1(5))
2. คณะกรรมการดำเนินงานด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ได้จัดทำระบบและกลไกในการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ (1.6-1(6))
| |
| ✓ | 2 | มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ | 1. วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง โดยคณะกรรมการซึ่งประกอบไปด้วยตัวแทนอาจารย์จากทั้ง 3 หลักสูตร ประกอบด้วย หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต ร่วมจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (1.6-2(1))
2. มีการนำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2562 เข้าสู่ที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง เพื่อพิจารณาเห็นชอบ ในคราวประชุม ครั้งที่ 11/2562 วาระที่ 4.5 วันที่ 11 พฤศจิกายน 2563 (1.6-2(2)) และเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการประจำคณะ เพื่อพิจารณาเห็นชอบ ในการประชุมครั้งที่ 1/2563 วาระที่ 4.4 วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2563 (1.6-2(3))
| |
| ✓ | 3 | มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ | วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดสรรงบประมาณ เพื่อใช้ในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการดำเนินงานตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ โดยระบุในแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 (1.6-3(1)) งบประมาณโครงการบริหารจัดการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์ เพื่อดำเนินงานโครงการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทั้ง 3 หลักสูตร ในวันที่ 5,6 และ 9 กันยายน 2563 (1.6-3(2)) และเข้าร่วมโครงการพัฒนาความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 โดยอาจารย์ในวิทยาลัยฯ เข้าร่วมเป็นคณะกรรมการดำเนินงาน (1.6-3(3)) และให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 และอาจารย์เข้าร่วมทดสอบวัดระดับความรู้ภาษาอังกฤษ CERF และเรียนออนไลน์ด้วยตนเองผ่านโปรแกรม English Discoveries ซึ่งมีการทดสอบก่อนและหลังอบรมเพื่อนำผลคะแนนมาเปรียบเทียบในการพัฒนาครั้งต่อไป
| |
| ✓ | 4 | มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป | วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้ดำเนินการกำกับติดตามและประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผน ดังนี้
1.คณะกรรมการพัฒนานักศึกษาด้านสมรรถนะและทักษะด้านภาษาอังกฤษ มีการติดตามและประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนและโครงการ (1.6-4(1))
2.นำผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผน เข้าสู่ที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 5/2563 วาระที่ 4.16 วันที่ 29 กรกฎาคม 2563 (1.6-4(2)) และการประชุมคณะกรรมการประจำ ครั้งที่ 4/2563 วาระที่ 4.9 วันที่ 5 สิงหาคม 2563 (1.6-4(3))
3. นำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแผนงานพัฒนานักศึกษาด้านสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2563 (1.6-4(4))
| |
| ✓ | 5 | มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR (B1) ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าสอบ | วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการสนับสนุนให้นักศึกษาเข้ารับการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
1. นักศึกษาเข้าสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายทั้งหมด โดยนักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ชั้นปีที่ 4 เข้ารับการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษ จำนวน 223 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักศึกษาทั้งหมด
2. นักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครองมีผู้ผ่านเกณฑ์ B1 ทั้งหมด 5 คน จาก นักศึกษาทั้งหมด 223 คน หรือ คิดเป็นร้อยละ 2.24 ซึ่งยังไม่ผ่านตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้ที่ 1.6 โดยมีรายละเอียดผลการสอบดังต่อไปนี้
|
ระดับ Cer
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
ผ่าน จำนวน 130 คน คิดเป็นร้อยละ 58.30
|
|
A1
|
39
|
17.49
|
|
A2
|
62
|
27.80
|
|
B1
|
4
|
1.79
|
|
B2
|
1
|
0.45
|
|
No test (ไม่สอบวัดผล)
|
23
|
10.31
|
|
สอบไม่สมบูรณ์
|
1
|
0.45
|
|
ไม่ผ่าน จำนวน 93 คน คิดเป็นร้อยละ 41.70
|
(1.6-5 (1), 1.6-5(2))
| |
