ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน

ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตมีการ กำกับ ติดตาม ให้รายวิชามีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ดังนี้

1. คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ได้กำหนดแนวทางในการส่งเสริมให้มีรายวิชาในหลักสูตร มีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ในรายวิชา วิถีสุขภาพศรีสะเกษ ในภาคการศึกษาที่ 2/2565 ชั้นปีที่ 1 (5.1-2(1))

2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาประชุมกับทีมผู้ร่วมสอน ออกแบบใน มคอ.3(5.1-2(2))และกำหนดตัวชี้วัดของความสำเร็จ โดย จำนวนกิจกรรมที่จัดให้นักศึกษาอย่างน้อย 1 โครงการและมีชุมชนที่เข้าร่วมเป็นเครือข่าย อย่างน้อย 1 ชุมชน

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ดำเนินกิจกรรมดังนี้ (5.1-2(3))

   3.1 ทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างนักศึกษา อาจารย์ประจำกลุ่มและผู้เกี่ยวข้องในชุมชน ให้เข้าใจตรงกันถึงจุดมุ่งหมายและการลงปฏิบัติการในชุมชน

   3.2 จัดปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนลงฝึกปฏิบัติเพื่อให้เกิดความเข้าใจถึงการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงาน

   3.3 กำหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของนักศึกษา โดยแบ่งกลุ่มจำนวน 7 กลุ่มๆ ละ 7-8 คน ให้ศึกษาวิถีชีวิตและวัฒนธรรมการดูแลสุขภาพตามกลุ่มวัยต่างๆ ในชุมชนตำบลดวนใหญ่ อ.วังหิน แล้วนำข้อมูลสุขภาพมาวิเคราะห์ถึงปัญหาด้านสุขภาพในแต่ละบุคคล

   3.4 นำข้อมูลที่เป็นปัญหาสุขภาพมาจัดการ ผลิตสื่อหรือนวัตกรรมทางด้านสุขภาพคืนให้ชุมชนเพื่อนำไปใช้ในการดูแลสุขภาพต่อไป

   3.5 จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อร่วมกันเสนอปัญหาและแนวทางแก้ไข

4. หลังเสร็จสิ้นกิจกรรม มีการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม ซึ่งนักศึกษาสามารถนำข้อมูลสุขภาพมาวางแผนและออกแบบกิจกรรมเพื่อสร้างเสริมสุขภาพผู้ป่วยโรคเรื้อรังในชุมชนอย่างเป็นระบบ

5. คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประเมินประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมเพื่อประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงและพัฒนารายวิชาในหลักสูตรของปีถัดไปโดยแนะนำให้เพิ่มการกำหนดวัตถุประสงค์ของแผน/กิจกรรมและตัวชี้วัดด้วย

นำผลจากปีการศึกษา 2565 ไปปรับปรุงแผนการจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2566 โดยมีการส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงานให้นักศึกษาในทุกชั้นปีและเพิ่มเครือข่ายความมือในการฝึกปฏิบัติในชุมชน รวมทั้งกำหนดเป้าหมาย ตัวชี้วัดให้ชัดเจน ตรงเป้าหมาย (5.1-4)